“如果能够感受到自己明确的情绪的话，这次可以用【1－5】的五分制来形容自己的情绪。”

    这一回。

    当南祝仁让大家去感受自己的情绪之后。

    包括张子豪三人在内的所有人，都没有像是之前那样想也不想地下笔了。

    而是纷纷陷入了沉默和思考。

    这便是南祝仁精挑细选出来的《斯坦福监狱实验》视频的作用。

    虽然在场的学生在王蕊的事件中受到了不同程度的影响，并且因此产生了不同的感受、遇到了不同的问题。

    但不管是哪一种学生，都能够在这个《斯坦福监狱实验》中找到具有代入感的影子。

    这种“虽然不是我，但感觉跟我很像”的影子，是最能够绕过防御、激发思考、并最终产生教育作用的。

    南祝仁要抓住那股转瞬即逝的影响，将其巩固，乃至于强化。

    思考间，南祝仁轻声提醒学生们时间到。随后眼神扫视一圈，看看谁会和自己对上视线，第一个分享。

    林俊凯显得有些迟疑，他先四处张望了一下确认没有其他人想要发言，随后才举手。

    在得到南祝仁的允许后，他展示自己写在A4纸上的东西。

    “老师，我的情绪是【愤怒】，然后还有【疑惑】。【愤怒】大概有4分，【疑惑】的话……我不太确定。”

    林俊凯对自己的感受很清晰，描述得也很精准：“【愤怒】，是因为这个实验的过程……就是很过分。我觉得哪怕是在做实验，里面的实验者做事情的时候也应该有个度……呃……”

    说到这里的时候，林俊凯卡了一下。他的脖子动了动，给出一种想要观察四周但是又控制了自己不要这么做的感觉。

    “【疑惑】的话，我就是想着，想着……”林俊凯组织了一下语言，“这个教授这么做真的是可以的吗？然后，为什么连律师都没法帮忙呢？”

    南祝仁点头：“谢谢俊凯的分享，关于的你问题我们一会一起解答——而我也有一个问题。”

    林俊凯点点头，身体前倾做出用力听的样子。

    “