的人看病，让他们不用再因为没钱而放弃治疗。”

    妞妞听着卡玛的故事，想起了卓玛的梦想，她站起来说：“卡玛，你的梦想很棒！我以后想当外交官，我会努力促进中国和非洲的教育合作，让更多非洲孩子能享受到优质的教育资源，帮助你和卓玛一起实现梦想。”

    孩子们的掌声此起彼伏，陈默看着眼前的一幕，心里满是感慨。他知道，这场文化交流营，不仅让孩子们收获了友谊，更让他们学会了互相理解、互相支持，这些珍贵的经历，会成为他们人生中最宝贵的财富。

    五月的北京，槐花盛开，空气中弥漫着淡淡的清香。叶菲的公益基金办公室里，一片忙碌的景象。小林抱着一摞文件走进来，兴奋地说：“叶老师，非洲‘启智班’的项目已经确定了，第一批将在肯尼亚的内罗毕、坦桑尼亚的达累斯萨拉姆设立五所‘启智班’，企业捐赠的一千台平板电脑已经打包好，下个月就能运过去。还有，很多志愿者报名去非洲做培训，其中有不少是咱们‘启智班’毕业的学生，他们说想回到山区，帮助更多像自己一样的孩子。”

    叶菲接过文件，指尖划过 “肯尼亚内罗毕希望小学”“坦桑尼亚达累斯萨拉姆公益学校” 等名字，眼里满是期待。“太好了！” 她笑着说，“咱们赶紧制定志愿者培训计划，还要准备好‘启智班’的课程资料，确保非洲的‘启智班’能顺利开课。另外，要联系国内的‘启智班’，组织他们和非洲的‘启智班’开展线上交流活动，让孩子们互相学习、互相鼓励。”

    正说着，王剑推门走进来，手里拿着一份报告：“菲儿，告诉你一个好消息！咱们的‘全球教育公益平台’已经上线测试了，目前已经有来自二十多个国家的教育机构入驻，分享了上千份教育资源。肯尼亚的姆瓦玛卡团长还特意发来消息，说当地的教师已经开始在平台上学习‘游戏化教学’的课程，反响特别好。”

    叶菲接过报告，看到平台首页上展示着不同国家的教育资源 —— 中国的 “传统文化课程”、法国的 “艺术启蒙课程”、肯尼亚的 “乡土文化课程”，还有互动交流区里，孩子们分享的梦想故事和学习心得。“这真是个好消息！” 她激动地说，“我们可以在平台上设立‘梦想展示区’，让全世界的孩子都能分享自己的梦想，互相支持、互相鼓励。”

    王剑点点头，坐在沙发上，拿出手机翻出视频：“我上周和姆瓦玛卡团长视频，看到肯尼亚的教师正在用咱们的‘游戏化教学’教案给孩子上课，孩子们在课堂上积极参与游戏，脸上满是笑容。姆瓦玛卡说，自从准备开设‘启智班’，当地的辍学率下降了很多，很多家长主动送孩子来上学，希望他们能学到更多知识。”

    叶菲看