三月的云南宁蒗县，山间的积雪渐渐融化，溪水潺潺流淌，迎春花在枝头绽放出嫩黄的花瓣，像一个个小小的喇叭，宣告着春天的到来。妞妞背着书包，脚步轻快地走在上学的路上，书包里装着一份特殊的 “礼物”—— 她用英语写的《大山里的外交官》续篇，里面讲述了她和法国朋友莉莉的跨洋友谊，还有对未来的憧憬。

    刚到学校门口，就看到校长和几位老师站在 “启智班” 的新牌子下等候。牌子上 “启智班” 三个字闪闪发光，旁边还挂着一面小小的五星红旗。“妞妞，快过来！” 校长笑着招手，“告诉你一个好消息，你的《大山里的外交官》续篇被收录进了‘启智教育’的双语教材，下个月就要在全国‘启智班’推广了！”

    妞妞惊讶地睁大了眼睛，接过校长递来的样书。封面上方印着 “启智双语教材” 的字样，下方是她和莉莉的合影，还有一行小字：“作者：云南宁蒗县希望小学 妞妞”。“真的吗？” 妞妞的声音里满是激动，指尖轻轻拂过自己的名字，“我的故事真的能让全国的小朋友看到？”

    “当然能！” 校长点点头，眼里满是骄傲，“叶老师和王老师特意给你发了视频，让我转交给你。” 说着，校长拿出手机，点开视频。屏幕里，叶菲和王剑的笑脸渐渐清晰：“妞妞，恭喜你！你的故事充满了爱与梦想，我们相信，它会激励更多山区孩子勇敢追逐自己的目标。下个月我们会回宁蒗县，到时候一定要当面为你庆祝！”

    看着视频里熟悉的面孔，妞妞的眼泪忍不住流了下来。她紧紧抱着样书，心里满是温暖 —— 她知道，这不仅是对自己的认可，更是对所有山区孩子的鼓励，只要坚持梦想，终有一天会绽放光芒。

    同一时间的北京，念菲正在公益基金的会议室里，和来自非洲肯尼亚的教育代表团交流。投影仪上播放着 “启智班” 的教学案例，视频里，中国山区孩子在课堂上积极参与英语游戏、做科学实验的场景，让代表团成员们频频点头。

    “念菲老师，你们的‘游戏化教学’太有创意了！” 肯尼亚代表团团长姆瓦玛卡说，“我们肯尼亚的很多孩子也面临教育资源短缺的问题，很多孩子因为觉得学习枯燥而辍学，我希望能把这种教学方法带回肯尼亚，让更多孩子爱上学习。”

    念菲笑着点头，拿出一套 “游戏化教学” 教案递给姆瓦玛卡：“这是我们针对不同年龄段孩子设计的教案，里面有详细的游戏步骤和道具制作方法，还有配套的视频教程。我们还可以派志愿者去肯尼亚，为当地教师做培训，帮助他们更好地开展教