们也是希望能为教育事业出一份力。不过，我们有一个小小的要求，” 他顿了顿，“我们希望能在资助的学校里设立‘启智班’，用我们的智能教学设备开展教学试点，并且我们公司的员工可以定期去学校做志愿者，帮助孩子们学习。”

    叶菲想了想，设立 “启智班” 既能让孩子们体验到新的教学方式，又能让 “启智教育” 的员工参与到公益中来，是个不错的主意。“没问题，李总，” 叶菲点点头，“我们可以先在贵州的苗族村寨试点，等效果好了，再推广到其他山区学校。”

    双方很快就达成了合作意向，签订了资助协议。送走李哲后，叶菲长长地舒了一口气，心里的一块石头终于落了地。她给村长打了个电话，告诉了他这个好消息，村长在电话里很激动：“太好了叶老师！孩子们知道了肯定会很高兴的！”

    然而，事情并没有想象中那么顺利。下午，叶菲接到了一个电话，是 “启智教育” 的员工打来的，说李哲在回公司的路上突发急性阑尾炎，已经被送到医院做手术了，资助的款项可能要推迟几天才能到账。

    叶菲很担心：“李总现在情况怎么样？有没有危险？”

    “医生说手术很成功，没有危险，就是需要住院观察几天。” 员工说，“叶老师，实在不好意思，资助款项的事可能要等李总出院后才能处理。”

    “没关系，” 叶菲说，“你让李总好好休息，款项的事不着急，等他康复了再说。”

    挂了电话，叶菲有些无奈，本来以为能尽快落实资助款项，没想到会出这样的意外。但她也知道，急不来，只能等李哲康复后再处理。她拿出手机，给施工队打了个电话，让他们先去贵州的苗族村寨，先对老祠堂进行简单的修缮，确保孩子们上课安全，等资助款项到账后，再进行全面的改造。

    与此同时，柏林的王剑正面临着新的挑战。

    周一早上，马克把王剑叫到办公室，手里拿着一份文件：“王先生，总公司给我们分公司安排了一个新任务，要和一家德国的教育科技公司合作，开发一款针对中国市场的在线教育产品。总公司希望你能负责这个项目，因为你了解中国市场，而且有丰富的市场经验。”

    王剑接过文件，认真地看着。这家德国教育科技公司叫 “智慧教育”，在欧洲很有名，主要做在线教育平台研发。“马克先生，这个项目的难度很大，” 王剑皱了皱眉头，“在线教育产品的研发需要跨文化协作，而且中国市场和德国市场的需求差异很大，我们需要深入了解中国用户的需求，才能开发