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弟弟磊磊似乎也感受到了气氛的不同寻常，不再嬉闹，睁大了眼睛看着电视里的哥哥，小脸上满是崇拜，他悄悄拉住妈妈的衣角，小声问：“妈，哥哥是不是变成人了？

消息像长了翅膀一样，飞回了张诚曾经就读的县城小学和初中。

他短暂的在校时光，原本几乎已被老师们淡忘，毕竟他停留的时间太短，而且大多时候安静得像个影子。

此刻，所有教过他甚至只是和他有过一面之缘的老师，都沸腾了！

校长第一时间组织全体教师收看了节目重播。

会议室里，当张诚的面孔出现时，惊呼声此起彼伏。

“天啊！

真是张诚！”

“他……他那时候就不怎么说话，就爱自己看书……”

“我还记得他问过我一个关于圆周率的问题，我当时都没答上来……”

“这才几年？他就……证明了世界难题？上了央视？”

震惊、难以置信，最终都化为了与有荣焉的巨大狂喜。

张诚的班主任，一位已近退休的女老师，激动得热泪盈眶：“我就知道！

我就知道这孩子不一般！

他那眼神，看东西就跟别的孩子不一样！

沉静得像口井！”

学校立刻决定，将张诚的事迹作为最鲜活的教材，设立“张诚学习角”

，张贴他的照片和（简化版的）成就介绍，激励在校的孩子们。

他瞬间从档案里一个模糊的名字，成为了这座县城中学永恒的传奇和精神图腾。

无数学生开始以他为榜样，虽然他们可能永远无法达到他的高度，但那种对知识的敬畏与追求，已然悄悄种下。

县里、市里的领导们，同样在密切关注着这场采访。

他们的视角，与乡亲和老师们又有所不同。

主管教育的副县长在看完节目后，立刻指示教育局：“立刻整理张诚同学的成长资料和培养经验（尽管大部分时间不在本地体系内），我们要深入研究！

这是对我们基础教育工作的极大肯定，也是宝贵的研究案例！”

市长则在办公会上强调：“张诚同学是我们这片土地走出去的骄傲！

他的成功，不仅仅是个人和家庭的荣耀，更是我们地区人文底蕴和重视教育传统的体现！

要加大宣传力度，营造尊重知识、崇尚科学的浓厚氛围！”

几乎一夜之间，县城的主要街道挂上了红色的横幅：“热烈祝贺我县学子张诚攻克世界数学难题周氏猜想！”

“学习张诚精神，建设科教强县！”

张诚老家所在的乡镇和村庄，更是被闻讯而来的各级媒体和参观者踏破了门槛。

原本默默无闻的张家沟，一下子成了远近闻名的“状元村”

、“天才故里”

。

当地政府甚至开始筹划，是否要将张诚家的老屋进行一定的维护，作为一处激励后学的“教育基地”

。

也有领导试探性地通过张建军，询问张诚是否有意愿担任家乡的“形象大使”

或“科教顾问”

，哪怕只是名义上的。

面对这突如其来的、带着些许功利色彩的热捧，张建