a的双螺旋结构到蛋白质的合成与折叠，从糖酵解的三羧酸循环到氧化磷酸化的电子传递链，从细胞信号转导到基因表达调控……无数陌生的名词、复杂的path91ay、精妙的调控机制，如同潮水般涌入他的脑海，被迅理解、整合。

他“看到”

了酶如何降低反应活化能，“理解”

了atp如何作为能量货币，“掌握”

了中心法则的详细步骤，“洞察”

了细胞周期调控的精密与脆弱……一个庞大、复杂、却又蕴含着惊人秩序的生命微观世界，在他面前缓缓揭开神秘的面纱。

【生化学：等级2（4ooo1o万）】

虽然经验值还是o，他所掌握的生化学知识，已然达到了顶尖博士的水平！

只是这知识的获得，代价是如此的“惨痛”

——积分余额，再次回到了解放前，只剩下可怜的126点。

第二天，顶着两个淡淡的黑眼圈（纯粹是心疼积分没睡好），张诚再次踏入了熟悉的教师办公楼。

这一次，他走向的是生物教研组办公室。

当他找到生物竞赛的负责老师，一位姓孙的、气质温婉的女老师，并平静地说出“孙老师，我想报名参加今年的全国中学生生物化学奥林匹克竞赛”

时——

办公室里，瞬间陷入了一种比之前数学组、物理组更加死寂的沉默。

孙老师手里拿着的植物标本差点掉在地上，她瞪大了眼睛，嘴巴微张，仿佛听到了什么不可思议的天方夜谭。

办公室里其他几位生物老师、化学老师也齐刷刷地转过头，目光如同探照灯一样聚焦在张诚身上，脸上的表情精彩纷呈，从愕然到荒谬，再到一种近乎麻木的震惊。

数……数学金牌，物理金牌，这已经是非人的成就了。

现在，这孩子……他……他居然说要参加生物化学奥赛？！

这才过了几天安生日子？！

他难道不需要休息的吗？他的大脑结构难道和普通人不一样吗？知识的壁垒在他面前难道是不存在的吗？

孙老师嘴角不受控制地轻微抽搐着，她深吸了好几口气，才勉强找回自己的声音，带着一丝难以置信的颤抖：“张……张诚同学……你，你刚才说……生物化学竞赛？”

“是的，孙老师。”

张诚的表情一如既往的平静，甚至因为昨晚没睡好而显得有些倦怠，但这份平静在此刻的老师们眼中，却显得格外“惊悚”

。

“可……可是……生物化学，它……它和数学物理不太一样，需要记忆和理解的东西非常庞杂，体系也很……”

孙老师试图委婉地提醒其中的困难。

“老师，我知道。

您可以考考我。”

张诚再次祭出了那句让所有老师既期待又“害怕”

的万能金句。

孙老师与办公室里的其他老师交换了一下眼神，都从对方眼中看到了同样的震撼与不可思议。

一位化学老师迅找来了一套往年生物化学竞赛的预赛题，难度不低，涉及了生物化学、分子生物学和有机化学的多个方面。

张诚接过试卷，坐下，浏览。

题目包括：某个关键代谢