大公共安全隐患重复发生且存在人为干预嫌疑’情形，启动平民监督特别通道。”

    电话那头沉默了几秒，传来一声轻叹：“老陈……你知道这条规定从没真正启用过。”

    “那就让它今天开始生效。”他挂了电话，打开电脑，调出全国教育安全监测地图。七个举报地点呈弧形分布在川滇交界地带，恰好绕开所有省级督查路线。更诡异的是，这些区域的监控视频上传成功率低于37%，而同期周边县市平均为98.6%。

    “技术性失明。”他喃喃道。这不是偶然故障，而是精心设计的信息黑洞。

    凌晨两点，他订了最早一班飞往昆明的航班。临行前给阿依古丽发了条消息：“帮我联系和田小学的心理老师，我想在下次课上加一节‘如何保护说真话的孩子’。”

    飞机穿越云层时，阳光刺破舷窗洒进来。邻座是个穿校服的小女孩，戴着耳机听录音笔里的声音。他无意间瞥见她笔记本上写着：“老师说不能告密，可妈妈说如果我不说，弟弟会一直被打……”

    他心头一震，轻声问：“你在录什么？”

    女孩吓了一跳，下意识捂住录音笔，眼神警惕。但看清他是电视上见过的脸后，迟疑了一下，低声说：“是我爸打我妈的声音。警察来过一次，说没伤痕不算家暴。可每天晚上都这样……我怕哪天他们真的死了，就没人知道发生了什么。”

    陈小满从包里取出一支银色U盘??那是“青少年表达护航计划”定制的加密存储设备，内置语音自动脱敏与区块链存证功能。“把这个给你。以后每次录完，插进学校电脑就能自动上传到安全服务器，全程不留痕迹，也不会暴露你。”

    女孩睁大眼睛：“真的？可老师说……说了也没用。”

    “以前可能没用。”他望着机翼下的山河，“但现在，每一句话都会留下脚印。哪怕现在没人回应，十年后也会有人循着它找回来。”

    抵达昆明后，他直奔省教育厅信访大厅。接待他的是一位年轻女干部，看到他的名字竟有些激动：“您就是陈老师？我们去年培训时学过您的案例！可这件事……”她压低声音，“涉及地方交通系统的利益链，上面打了招呼要‘稳妥处理’。”

    “那就别走上面。”陈小满打开平板，展示那份由AI生成的《异常工单行为分析报告》，“我们直接启动‘公众协同调查’模式，把部分非敏感信息开放给媒体和公益组织，形成外部压力。”

    三天后，《南方观察》刊发深度报道《沉默的校车》，配图是一张拼接照片：左边是笑容灿烂的学生背着书包上车，右边是同一辆车内部拥挤不堪的画面，十二个孩子挤在八人座位上，有个