sp;   观察只能够获得“感觉”。想要深入了解，还需要进行摄入式会谈、乃至于心理诊断，来获取详细的信息。

    好在，眼下南祝仁他们实施的【情绪诱导】信息收集，某种意义上也算是一种简单的心理诊断。

    心下打定主意。

    “接下来请你戴上耳机，同时注意电脑屏幕的中央……”南祝仁开始说指导语。

    “……如果在这个过程中你有任何的不适感，觉得不舒服，随时可以喊停。”

    大寸头学生全神贯注地听着，远比今天南祝仁今天遇到的所有学生都要认真。

    “好，接下来我们正式开始——”

    南祝仁开始放映情绪诱导图片。

    他盯着大寸头学生，也比今天观察其他学生的时候更加认真。

    ……

    ——篮球场上，班级校园篮球赛获得了冠军，全员互相欢呼击掌。

    这是勾起【自豪】一类情绪目标的图片。

    【眼神飘忽，抿嘴唇。】

    【这是克制自己去回忆？展现出排斥？】

    ——下课之后，两名同桌女生在用一副耳机分享歌曲，笑容荡漾。

    这是想要诱导出【温馨】一类情绪和感知的图片。

    【抿嘴唇的同时双侧嘴角对撑上扬，头微微后仰。随后移开眼神不再观察屏幕中心。】

    【表达[向往]，但是有[哀伤]和[回避]？】

    ——阳光撒下的咖啡厅靠窗位置，女孩子正在品尝有着草莓点缀的奶油蛋糕。

    这是主要用来作为放松过渡的图片。

    【喉咙吞咽，瞳孔放大……但是随后眉头皱起，整个上半身都在后仰。】

    【先是[渴望]，然后是[厌恶]？】

    ……

    南祝仁面不改色，心下皱眉。

    果