十二月，合聚万物而索飨之也。蜡之祭也，主先嗇而祭司嗇也。”苏录立马背诵道。

    朱璋又挑着抽查了几段，苏录都在第一时间背诵如流，毫无滞涩之处，确实不需要带书了。

    “嗯。看来这个年假也没有太荒废。”朱璋神色稍霁，略略提高了对这个学生的评价。

    “是，学生日日背诵，今早在船上还背了一段。”苏录坦言道。

    他这个假期可没闲着，除了教注音就是背书……事实上从决定治《礼记》那天起，苏录就开始背诵《小戴礼记》了。

    因为不管拜谁为师，这本书都属于基础教材，背了准没错。

    在二哥的鼾声辅助下，他已经把整本书都装在了脑子里，而且按照‘宫殿记忆法’分门别类。只要想到哪一章哪一节，思维自动就会把他送到，对应的那面墙前。

    那心灵宫殿的墙上挂着蕉叶纸，上头记载着所有《小戴礼记》的内容……

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    检查完了苏录的掌握情况，朱璋便毫无过渡地开讲第一堂课。

    这时书童送来了朱子和的书本和文具，他匀给了苏录一套笔墨和一个空白的作业册。小声道：“知道为啥催你来了吧？老头儿脾气太急了，你再不来他就急死了……”

    苏录微微点头，点点头，摊开本子提起笔来，全神贯注听先生讲课。

    “我儒家有三礼，《周礼》、《仪礼》、《礼记》。《周礼》乃三礼之首，是记载周朝设官分职之政典；《仪礼》详记冠、婚、丧、祭、朝、聘等仪节。《礼记》是对前两者的解释与阐发。”

    “三者形成‘制度——仪节——义理’的三礼体系，而非包含关系。学者治《礼》当三礼并举，不可偏废。具体研学时，顺序正好倒过来，要先学《礼记》明其礼义；再学《仪礼》习仪节；最后学《周礼》通其制度……”

    “所以今天就先讲，如何学习《礼记》……”

    苏录听了小半个时辰，就感觉到了跟之前上课强烈的不同。也不知是治经阶段都如此，还是朱先生的个人上课风格，总之信息密度极大，一句废话都没有，漏了哪一句都有听不懂的可能……

    必须要全程精神高度集中，手脑耳全都飞速运转，才能跟下来……

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