心中不禁涌起了一股好奇。

他想起了自己在图书馆中阅读的历史书籍中，也有许多关于人与动物之间有趣故事的记载。

他期待着通过这篇课文，能够进一步了解动物的世界，感受那些令人捧腹又引人深思的动物笑谈。

语文课老师的声音温柔而富有感染力，将同学们的思绪带入了一个又一个精彩的故事中。

权三金全神贯注地听着，不时地在笔记本上做着记录，生怕错过任何一个细节。

他知道，每一堂课都是一次宝贵的学习机会，他必须珍惜。

“在老师正式带领着你们开始学习之前，老师先来说说这节课的学习目标，学习目标中的学习重点有二：1整体感知课文内容，理解标题“笑谈”

的含义2感受本文作者对科学工作专注、忘我的精神和极高的专业素养。”

“学习目标中的学习难点是‘体会作者对动物的感情，并学习本文诙谐风趣的语言。

’”

听到这里，权三金不禁点了点头，心中暗想：

“这篇文章听起来真有意思，我一定要好好学习，看看作者是如何用诙谐风趣的语言来描写动物，又是如何表达自己对科学的专注和忘我的。”

权三金的眼神中闪烁着求知的光芒，仿佛已经迫不及待地想要进入科文的世界，去感受那些令人捧腹又引人深思的动物笑谈。

他拿起笔，在笔记本上认真地写下了这节课的学习目标，准备在接下来的学习中，全力以赴地去达成这些目标。

“学生们，当你看到一个人蹲在地上爬行，还不停地嘎嘎叫的人的时候，你一定会把他看做一个疯子，其实，他不是疯子，而是一位科学工作者。

今天我们就来学学他的《动物笑谈》，看看他是怎样的一位科学工作者。”

“本文的作者是康拉德?劳伦兹，他是奥地利动物行为学家、科普作家，是世界动物行为学研究的开山鼻祖，曾获1973年诺贝尔生理医学奖；他的代表作有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。”

““科普”

一词意为科学普及，科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品；科普作品以文字或图画作为载体，随着技术的展，也以视频媒体形式出现。”

听到这里，权三金对这位科学工作者产生了浓厚的兴趣。

他想，能够写出如此有趣文章的人，一定有着不同寻常的经历和见解。

他更加专注地听着老师的讲解，希望能够从课文中了解更多关于这位科学工作者的信息。

语文老师开始带领同学们朗读课文，权三金的声音清脆而响亮，他用心地感受着每一个字词背后的情感和意义。

随着朗读的深入，他仿佛被带入了一个充满欢笑和惊喜的动物世界，那些有趣的故事和生动的描写让他忍俊不禁。

朗读完毕后，老师开始带领同学们分析课文。

权三金积极地参与着讨论，不时地提出自己的见解和疑问。

他惊讶地现，原来动物的世界如此丰富多彩，而人类对动物的了解和研究也充满了趣味和智慧。

不知过了多久，教室外的天色已经完全暗了下来，夜幕降临，星星点点的灯光在远处闪烁。