拿出道德与法治的课本，简单的复习了一下上节课学习的内容。

上课铃声刚停，道法课老师就拿着课本和教学u盘走进教室，权三金抬起头，目光坚定地迎接老师。

老师微微一笑，对讲台下的学生们说道：

“请同学们安静！

现在已经开始上课了”

可教室里的学生们像没有听见一样，依旧在教室里有说有笑，欢乐的嬉戏；老师看到这样的情景，无奈的走出了教室。

权三金看见道法课老师走出教室，以为老师这节课是不打算给我们上课了，心情有些许失落；但他很快调整情绪，翻开课本，决定自学。

权三金相信，即使老师不在，自己也能通过努力理解这些道德法治的知识。

没过好一会儿，道法课的老师再次走进教室，权三金此时现老师的手里拿着便携式扩音器走上讲台；老师不紧不慢的把便携式扩音器系在自己的腰上，再把连着话筒的另一端的数据线连接到挂在腰间的便携式扩音器的主机上，权三金看着老师熟练的动作，心中涌起一股敬佩。

老师轻轻按下扩音器的开关，清亮的声音随即在教室里回荡，那些原本嬉笑的学生们也渐渐安静下来，权三金眼中闪烁着对知识的渴求，他紧紧地盯着老师，全神贯注地倾听。

“同学们，上节课老师带领着你们学习了第一课的第一小节—中学序曲，这节课老师带领你们来学习第一课的第二节—少年有梦。”

“少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。”

权三金听得入神，他深刻的知道这句话的分量；在这个充满梦想的年纪，他决心将自己的理想转化为现实。

权三金握紧手中的笔，目光坚定地在笔记本上记录下老师的每一句话。

“那你们知道梦想是什么吗？知道的学生请举手！”

老师的话音刚落，教室里举起了一片手海，周志轩毫不犹豫地举起了自己的手，他眼神中满是期待，希望老师能点到他的名字，让他分享自己的梦想。

老师环视一周，最终目光停在了周志轩身上：

“好，周志轩同学，你来说说你的梦想是什么？”

周志轩胸有成竹地站了起来，他的声音清晰而坚定：“我的梦想是成为一名对社会有用的人，用我所学的知识去帮助更多的人。”

教室里响起了一阵掌声，老师也微笑着点头，鼓励他继续努力：

“周志轩同学的目标非常值得肯定，”

老师接着说，

“希望大家都能像他一样，立下志向，勇往直前。”

随后，老师开始详细讲解梦想与现实之间的桥梁，如何在日复一日的学习中不断靠近自己的目标。

“现在你们来听听汪峰的《怒放生命》，一边听这歌曲，一边想想自己的梦想是什么；歌曲播放完毕请同学来回答这个问题。”

老师说完，便用鼠标点击了一下音乐软件上的播放按钮，教室里顿时充满了激昂的旋律，权三金的心也随之澎湃。

权三金听得津津有味，他感觉自己的内心被一股力量所充满，那是对未来的无限憧憬与希望；闭上眼睛，让音乐的每一个音符撞击自己的心灵。

当权三金再次睁开眼时，他知道自己梦想的轮廓变得更加清晰；想