的正在跑步前进的学生们慢慢的停下脚步，权三金也随之放慢了度，心跳却仍旧澎湃。

权三金深吸一口气，望向那片他心中的舞台，眼中闪烁着对未来的期待和坚定。

周围的喧嚣逐渐平息，但权三金内心的激情却未曾退却，他知道，接下来的挑战，他已做好准备。

权三金抬起手，轻轻拭去额头的汗水，嘴角的那抹微笑越自信。

那一刻，仿佛与时光对话，他的梦想如同天空中展翅的雄鹰，翱翔在无尽的天际。

权三金的心中涌动着对知识的渴望，对未来的憧憬；当跑操的余音在耳边回荡，就已准备好，迎接新的挑战，以更加坚定的步伐，迈向属于他的辉煌。

解散之后，权三金拖着疲惫的身体随着其他学生返回教室；他步履虽沉重，但眼中却透露出坚定与兴奋。

却在他踏入教室的瞬间，感受到了一股宁静的力量，周围的书本仿佛成了知识的海洋，等待他去探索。

权三金知道，每一次的努力都是为了在这片海洋中乘风破浪，每一次的挑战都将引领他更接近梦想的彼岸。

权三金坐在自己的座位上，平复着呼吸，心中已经勾勒出接下来的计划。

上课铃声响起，生物课的老师走进教室，权三金的眼神紧随着老师，生物课的老师把生物课本和其他的教学用具放在讲台上，然后就把教学u盘插进没有关闭的教学电脑的主机上。

在教学电脑上找到今天上课要用的ppt并打开，权三金看了看生物老师在教学电脑上打开的教学ppt的第一张幻灯片上面显示的就是这节课要学习的内容，叫《调查周边环境中的生物》。

权三金的眼中掠过一丝好奇，这个课题对他而言充满了未知和挑战。

待生物老师调整好教学电脑上的教学ppt后，他向学生们说道：

“同学们，我们周围生活着众多生物，它们与人类共同度过每一个日日夜夜。

其中，有些生物是我们大家所熟知的，比如唤醒我们清晨的雄鸡、守护家园的忠诚犬只，以及阳台上的那些五彩缤纷的花卉。”

“有些生物可能未引起我们的足够注意，为了深入理解它们，老师将引导你们进行调查研究！

今天这节课，老师将带领你们学习如何对那些未引起我们注意的生物进行科学调查！”

“调查作为科学探究中常用的一种方法，大家是否了解其含义呢？如果有了解的同学，请举手示意！”

“‘调查’这个词的释义是为了了解情况而进行考察。”

“这个回答很正确，这位同学可以坐下了。”

“那么，调查的目的是什么呢？”

生物老师继续提问，目光扫过全班同学，期待着他们的回答。

权三金举起了手，他急切地想要分享自己的见解，并渴望在课堂上展示自己的理解。

权三金清晰地记得，调查的目标不仅在于搜集信息，更在于深入洞察生物与环境之间错综复杂的关系，以及它们在生态系统中所扮演的角色。

“本次调查旨在搜集详实数据，深入探究生物的分布模式、种群数量以及它们的生活习性，以便我们能够更加有效地保护和管理这些宝贵的生物资源。”

权三金自信地回应。