能卡进剪纸。”他对着屏幕上的龙身模型比划，“还要加个‘纹路对齐’功能，比如木雕的龙纹要顺着竹编的走向，剪纸的‘活口’得对着苏绣的莲瓣间隙，这样拼起来才像一条完整的龙，而不是一堆零件。”

接下来的半个月，小课堂的社群成了最热闹的地方。小林每天晚上下班就躲进书房，桌子上摊着竹篾、绣线和笔记本，笔记本上画满了格子，标着“每五根竹篾绣一针”“龙身弧度30度”。有天晚上她编到凌晨，竹篾突然断了，眼泪一下子就掉了——那是竹阿婆特意寄来的二青篾，最适合编龙身的部分。她拍照发给竹阿婆，没成想半小时后，竹阿婆发来一段视频，老人家穿着睡衣坐在廊下，手里拿着新劈的竹篾：“丫头别急，竹篾断了是常事，你看，劈的时候顺着竹纤维的方向，再泡半小时温水，就不容易断了。”视频里的雨还没停，竹阿婆的头发上沾着水珠，却笑得特别暖。

陈默则把自己的书桌改成了“触感实验室”。他在虚拟木雕软件里雕龙尾木框时，总摸不准嵌缝的位置，就用硬纸板剪了个龙尾的形状，在上面刻出深浅不同的槽，每天用手指反复摸，记住“深槽对应剪纸的大活口，浅槽对应小活口”。有次温如霜去看他，发现他的指尖都磨红了，却还在对着纸板上的槽比划。“想让其他听障朋友以后学的时候，能更快找到位置。”他用手语比划着，眼睛亮得像星星，“这条龙的尾，要让所有人都能摸懂。”

学员里还有个叫阿杰的男生，之前是做机械设计的，学木雕时总爱用“工程师思维”——他把木雕嵌缝的深度、角度都做成了表格，甚至用3d打印了个迷你嵌缝模具。这次他主动要做糖龙的龙爪，说要“用木雕的嵌缝技术，让龙爪能抓住竹编的篮子”。他发来的设计图里，龙爪的每根指头上都留着小嵌缝，刚好能卡住小林编的竹篮提手，.5毫米”，看得温如霜忍不住笑：“这哪是做手艺，简直是做精密仪器。”

风痕的工作量比所有人都大。每天晚上，他都要对着学员们发来的作品逐一调试。小林的竹编龙身发来时，他发现竹篾的弧度和糖龙模型的预设弧度差了1度，虽然肉眼几乎看不出来，但他还是重新调整了模型：“龙身要圆得自然，差1度，后面贴苏绣时就会歪。”陈默的木雕龙尾寄来虚拟文件后，他特意加了“震动反馈”——当其他学员触摸龙尾的嵌缝时，会传来和陈默当初学习时一样的震动节奏，“让大家都能感受到他摸过的纹路”。

最麻烦的是剪纸部分。有二十多个学员想参与剪糖龙的“活口”，有人剪龙角的豁口，有人剪龙鳞的间隙，还有人剪百宝囊上的窗花。风痕把这些剪纸扫描进系统，发现有几个剪纸的“活口”位置重叠了，他没有直接修改，而是建了个“剪纸拼接群”，让大家一起商量怎么调整。最后，剪龙角的学员把豁口往左边挪了1毫米，剪龙鳞的学员把间隙加宽了0.3毫米，既保留了每个人的设计，又让所有剪纸拼起来像一片完整的龙甲。

离毕业典礼还有三天时，“毕业糖龙”的虚拟模型终于拼好了。温如霜打开风痕发来的演示视频，屏幕上先是一片漆黑，接着，竹编的龙身从左到右缓缓展开，青绿色的篾条上，苏绣的金线龙鳞随着光影流动，像真的在发光；龙尾的木框上，陈默雕的嵌缝里卡着剪纸的“活口”，透光时能看到里面绣着缠枝莲的香囊；龙爪