讲糖龙和节气、祭祀的故事。”教育局的张老师说，“现在的孩子对传统手艺陌生，可如果用他们熟悉的方式——比如3d打印、手工折纸——来接触，说不定能提起兴趣。”

林砚白跟着张老师去了附近的小学，看四年级学生上美术课。一个扎羊角辫的小女孩，用彩纸折龙身时，特意把尾巴折成了祥云的形状，还抬头问老师：“这个尾巴是不是和糖龙的一样，能带来好运呀？”林砚白站在教室后门，突然红了眼眶。他想起祖父去世前，躺在病床上说“怕这手艺没人记着”，可现在，连十岁的孩子都知道糖龙的祥云尾，这大概就是祖父想看到的“活着的传承”。

最让林砚白意外的，是科技公司的合作。他们要做一款“糖龙元宇宙展馆”，用之前提取的文化基因，在虚拟世界里还原糖龙的制作过程。林砚白戴着VR眼镜，走进虚拟糖坊时，差点以为回到了现实——锅里的糖液在冒泡，温度显示正好是308华氏度，虚拟的“祖父”正站在灶台边，手把手教观众揉糖。“我们把您的手法数据输入了AI，虚拟老师的每一个动作，都和您一模一样。”科技公司的工程师说，“就算有人在国外，只要戴上VR眼镜，就能学做糖龙。”

林砚白试着在虚拟世界里捏龙首，手指的动作和现实里没差别，虚拟糖料的软硬度也和真糖一样。他突然明白，陈教授说的“基因级传承”是什么意思——不是把手艺锁在玻璃柜里，而是让它像种子一样，落在文创、教育、科技的土壤里，长出新的芽。

年底的时候，国家文化基因库举办了成果展，糖龙的展区前围满了人。有人拿着文创书签拍照，有人戴着VR眼镜学做糖龙，还有一群小学生在老师的带领下，用彩纸折着“三曲九弯”的龙身。林砚白站在展区中央，看着屏幕上滚动的糖龙文化基因图谱，突然想起祖父常说的一句话：“好手艺不是用来藏的，是用来让人记着的。”

展会快结束时，一个老太太拉着孙子走到林砚白面前，指着展柜里的糖龙模型说：“奶奶小时候，你爷爷就在集市上做这个，那时的糖龙，也是这样的龙角、这样的尾巴。”小男孩仰着头问：“奶奶，我能学做这个吗？”林砚白蹲下来，从口袋里拿出一个迷你糖龙书签，递给小男孩：“当然能，以后不管是用纸折，还是用电脑做，只要记住这龙的样子，就是在学做糖龙。”

那天晚上，林砚白回到双生谷，又熬了一锅糖。糖液落入槽中时，他特意多留了几分“三曲九弯”的弧度。月光洒在糖龙上，泛着柔和的光，林砚白摸着龙身，突然觉得，这手艺从来都不是他一个人的，它藏在文创书签的纹路里，藏在小学生折的彩纸龙里，藏在虚拟世界的糖坊里，更藏在每一个记得它的人心里。

春节前，林砚白收到了陈教授的消息：糖龙的文化基因图谱，已经被纳入了国家文化基因库的共享平台，全国各地的学校、企业，都能申请使用这些符号。林砚白看着消息，笑着给祖父的照片上了一炷香：“爷爷，您放心，这糖龙的脉，断不了了。”

大年初一那天，双生谷的糖坊开了门，林砚白带着几个年轻学徒做糖龙。学徒们有的用传统手法揉糖，有的用3d打印笔做鳞片，还有的在手机上直播制作过程。直播间里，有人问“哪里能买到糖龙书签”，有人说“想带孩子去元宇宙展馆看看”，