l考试上吗？”

菲利克斯眨了眨眼：“我只能说，可能性很大。

托马斯先生。”

他一挥魔杖，讲台上出现一大片字迹。

“制作方法在教材里有，黑板上是注意事项。

以及——”

他又一挥魔杖，一簇白色烟雾从杖尖冒出来，悬在半空，形成一幅幅连续的画面。

“制作护身符的画面，供你们参考。”

底下的学生对此不算陌生，但用在古代魔文的课堂上还是第一次。

他们盯着半空中的图画——

一只干净修长的手握着魔文刻刀——他们猜测应该是海普教授——流畅地在巴掌大的栗木板上写下一个个燃烧的魔文，速度快极了，还没等第一个魔文冷却，最后一个已经完成了，整个魔文回路连在一起，爆发出明亮的光辉。

等到亮光消失，那只手又开始动了，接下来的操作他们只能看懂一部分，过了将近三分钟，一枚护身符制作完成了。

接下来，空气中的云雾突然定格，画面回到最初，开始新一轮的循环。

“我还没看清——”

“你要结合教材和黑板上的注意事项一起看。”

“所以我们只需要照着做就行了？”

哈利惊奇地说，“要是魔药课也能这样就好了。”

五年级的魔药配方难度又上了一个台阶，各种步骤繁琐极了，稍微疏忽都会把魔药变成一锅废水。

“斯内普真应该学学，而不是把心思花在怎么扣我们的分上。”

罗恩忍不住抱怨。

“我觉得宾斯教授也需要。”

西莫在一旁搭话。

他的话博得一片赞同声，众所周知，宾斯教授能把惊心动魄的妖精叛乱和巨人战争讲成枯燥乏味的技术报告。

不少学生形成条件反射，他一开口底下的学生们就不由自主地犯困。

等教室里安静下来，菲利克斯说：“我并不认为你们一次就能制作成功，但把目标定高一点总是好的。

总之，我们开始吧。”

台下的学生拿出魔文刻刀和栗木板，开始尝试制作护身符。

整堂课上，菲利克斯都在教室里走动，指出学生的各种问题，他发现一个现象——准确地说，已经有一段时间了，今天只不过是又一次重复——斯莱特林的学生对他的态度十分敬畏。

这种表现和之前截然不同，也不能用遵守课堂纪律来解释。

至少——他们最近在走廊里遇见他，也同样会刻意放慢说话声，显得极为庄重。

就好像怕在他面前弄出笑话似的。

菲利克斯原本以为这份敬畏来自老魔杖的名声，但魔法部已经帮他辟谣了，结果他们的态度还是有增无减。

他都怀疑是不是自己这两天到霍格莫德‘散步’的新习惯被他们知道了。

这种反常就连格兰芬多的学生都能看出来。

“斯莱特林的学生从上到下透着不对劲。”

中午时，罗恩挥舞着手里的叉子说道：“我都要以为他们和珀西串通好了。”

“关珀西什么事？”

哈利问。

“珀西忙坏了！

当然他也高兴坏了。

我是说，去