长时，又岂在朝朝暮暮”的唱腔漫过来。

    混着灶房飘来的桂花糕甜香，竟让她想起乔章林刚到怡红院时的模样。

    “让人都来前厅！”

    众人齐聚，时念这才说出信中打算：

    “我打算立刻编一本《科举民生参考》，免费给盛京、永州试点考场的寒门学子送过去。”

    “就用《蓝星故事集》里的民生故事，结合南齐的青州赈灾、泉州海贸、苏州粮案等实际案例，帮他们梳理策论思路！”

    阿福立刻响应：

    “我这就去喊伙计们抄录！”

    “当年乔夫子在院里温书时，我就盼着有这么一天，寒门学子能少走点弯路，不用再因为没门路、没参考，白白浪费才华！”

    浅醉附和：

    “我来整理戏文里的民生片段！”

    比如《渔家女》里渔家反抗盐商压迫的情节，正好对应青州贪腐案；

    《织锦记》里织女改良织机、帮乡邻脱贫的故事，也能引为务实兴邦的论据，给学子们做策论案例！

    晚晴轻声提议：

    “我之前跟着念姐学认字时，您教过水可载舟，亦可覆舟的典故。”

    “不如把这些蓝星故事中的古训整理出来。”

    “配上周庭安先生批注的南齐民生案例，再加上乔先生之前写的《民生札记》。”

    “这样学子们用起来更方便，既能记典故，又能懂实务。”

    接下来的三日，怡红院像被裹进了一团暖融融的忙乱里。

    伙计们在书坊里伏案抄录案例，笔尖划过纸页的沙沙声此起彼伏；

    姑娘们在戏台后校对文字，遇到不懂的民生术语，就跑去问学子们；

    吴婶则每天蒸两笼芝麻饼、熬一锅红枣粥，谁累了就塞一块饼、递一碗粥。

    时念亲自把关每一篇内容：

    将“孟姜女哭长城”对应“南齐徭役过重，当轻徭薄赋”；