的想法是对的。跨文化协作就是这样，得让对方看到真实的需求，才能达成共识。” 她顿了顿，又说：“对了，我昨天跟村长通电话，他说孩子们知道我们要带新设备过去，都特别开心，有的孩子还特意准备了小礼物，说要送给我们。”

    王剑想象着孩子们期待的样子，心里也暖暖的：“那你们到了之后，多拍点照片和视频，让我也看看孩子们的笑脸。”

    挂了电话，王剑去楼下的便利店买了个三明治当午饭。吃午饭的时候，他收到了念菲发来的消息，只有短短一句话：“爸，我分享完了，反应特别好！” 后面还跟了一个开心的表情。王剑笑着回复：“真棒！晚上咱们去吃你想吃的那家意大利面，好好庆祝一下。”

    下午，王剑留在办公室，把用户测试反馈做成了详细的 PPT，还特意加入了几个中国家长的真实案例 —— 有位家长说 “孩子以前不爱学英语，看到这个色彩鲜艳的界面，每天都主动打开平板学习”，还有位老师分享 “功能按钮清晰，上课的时候不用花时间找功能，能更好地关注孩子的学习状态”。他觉得这些真实的故事，比冰冷的数据更能打动马丁。

    傍晚的时候，念菲和陈默回来了。念菲一进门就兴奋地拉着王剑的胳膊，叽叽喳喳地说个不停：“爸！今天的研讨会太有意思了！我分享完游戏化教学的案例后，好多老师都来跟我交流，还有一位柏林的老师给了我很多建议，说可以结合当地的文化设计游戏，这样孩子们更容易接受。”

    陈默在一旁补充道：“念菲今天表现特别好，思路特别清晰，很多老师都夸她有想法。有位来自法国的教授还问她要不要考虑去法国做交流，念菲说要先回国把教学试点做好。”

    王剑看着女儿眼里闪烁的光芒，心里满是欣慰。他抬手看了看表：“时间不早了，咱们去吃意大利面，我已经订好位置了。”

    三人来到那家意大利餐厅时，餐厅里已经坐满了人。他们找了个靠窗的位置坐下，念菲点了一份经典的番茄肉酱面，还不忘给王剑和陈默推荐餐厅的招牌提拉米苏。吃饭的时候，念菲还在跟王剑聊研讨会的收获，说以后要把这些新的理念融入到自己的教学中，让学生们能在更有趣的氛围里学习。

    “爸，等我回国后，想跟学校申请开一门‘跨文化交流’的选修课，” 念菲眼神认真地说，“现在的孩子接触国际文化的机会越来越多，我想让他们更早地了解不同国家的文化，培养他们的国际视野。”

    王剑点点头：“这个想法特别好，爸爸支持你。如果需要帮忙找资料或者联系国外的教育机构，你随时跟我说。”

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