校长，率先开口了。

“很显然，这位老师也在开始转变了。”

“就如同我之前所说的一样。”

“有时候，不需要一开始就能完全理解理念。”

“只要方向是对的，给予他们信任。即使是在这种执行命令一般的过程中，这些老师也会开始接触、观察、体会……”

“并最终慢慢理解，什么才是真正的‘以人为本’。”

“这位耿教官，就是一个最好的例子啊。”

当然，关校长可不会把所有的功劳都归在自已身上。

理念是他的没错，但不同条件下的执行却是要求执行者的开动脑筋因地制宜，这当然很不容易。

因此，关校长接着赞赏道：

“毫无疑问，这是一位真正负责任，愿意为了学校和学生，去思考、去改变的好老师。”

“能吸引到这样的老师进入启新实验中学团队。这当然，离不开赵校长的识人有术。”

“赵校长，毫不夸张地夸您一句治校有方，完全不过分。”

赵庆荣校长听闻，脸上精干的线条，也是柔和了些许。

被自已视为老师的关校长这样夸赞，毫无疑问，让他内心充满了高兴和自豪。

此刻也是清咳一声，让自已保持一贯的沉稳，自谦起来：

“关校长真是过誉了。”

“耿教官是一位优秀的退伍军人，执行感强，责任感重。”

“他肯做出改变，主要也是他自已肯思考。”

“我们学校还是在探索，还有很多需要向劳芳中学学习的地方啊！”

而听着两位校长的花式互夸。

王成芳教授，眼神确实无法从屏幕上定格的最后一幕挪开。

那是耿教官与雷涛一起商量出来的手写乐谱。

心中不免回荡起混杂着羡慕与悲哀的情绪。

多好啊，握手言和，师生融洽，未来可期。

但是，这样的一幕，永远不可能发生在她的衡河中学了。

而她最终也什么都没说，只是微微摇了摇头。

刘继发教授推了推眼镜，对两位校长的话语，作出补充：

“还有还有一个角度，我之前没有提到。”

“现在启新实验中学的例子，还能告诉我们一件事：先进的教育理念，并非一定要在完美的土壤中才能发芽。”

“即便是在这样强调纪律和服从的环境里，只要赵校长这样的领导者有决心，执行者有责任感……”

“劳芳模式的种子，同样可以找到缝隙生长出来。”

“在这方面我可得好好表扬一下赵庆荣校长了。”

“能将关校长的理念，应用到客观条件完全不同的环境下。”

“还能取得这样的积极变化，显然是具有非常重要的参考意义。”

“在这方面，你的贡献，可能不比关校长这个提出者要小啊。”

这样一幅花式夸夸，就算是赵庆荣校长都有些耐不住了。

如同之前的关校长一般，也是一边自谦，一边向主持人投来